Im Handel erhältlich ab Woche 3/2012

Leseproben aus Inhaltsverzeichnis, Theorie, und Praxis:

Rezensionen zu "Wahrnehmungsförderung durch Rhythmik und Musik"

Die spielerische Förderung der Wahrnehmung von Kindern im Alter von drei bis zwölf Jahren steht im Mittelpunkt dieses sehr kreativen und fantasievollen Buches von Sabine Hirler. Mit vielen praxis-erprobten rhythmischen (Bewegungs-) Spielen, pfiffigen Liedern und Spielgeschichten motiviert sie die Kinder zum aktiven Umgang mit Musik, zum Teil auch zum Selbst-Erfinden und Selbst-Gestalten. Bei diesem rhythmisch-musikalischen Erziehungskonzept Hirlers werden alle Sinne gefordert und dabei die ganzheitliche Wahrnehmung geschult, außerdem werden zugleich die Konzentration und Aufmerksamkeit der Kinder und ihr Sozialverhalten gefördert. Genaue Bewegungsanleitungen, Alterangaben und viele Lieder tragen zum vorzüglichen Gesamteindruck dieses Buches bei.

Alice C. Hentzen, Neue Musikzeitung NMZ 2/2000

Die rhythmischen Wahrnehmungsspiele nehmen überhaupt einen erfreulich großen Raum ein und erstrecken sich über ein diverses Instrumentarium.
Die Wechselwirkung zwischen Sprache und Bewegung gelten eine Reihe origineller Sprach- und Rhythmus-Spiele mit jeweils differenzierter Alterszuordnung vom Kindergarten bis zur Grundschule und darüber hinaus. Auch die Wahrnehmungsspiele mit Liedern sind alles andere als Klamauk und werden die PraktikerInnen samt ihrer Kinderschar hoch erfreuen, da die klaren und nachvollziehbaren Spielanweisungen die Atmosphäre von lustvoller Konzentration herbeizaubern lassen, wobei man sich als Leherin stets im Klaren sein kann, auf welchem Gebiet man fördernd wirkt.
Das auf der Ganzheitspsychologie basierende Werk bringt somit vielseitige Anregungen für das Musizieren mit Kindern und vor allem planvolle und gezielte, spielerisch motivierende Rhythmik-Erziehung in Kindergarten und Schule.

Karin Bauer, Üben & Musizieren, 3/2000

Die Sinne vieler heutiger Kinder sind durch ständige Überreizung abgestumpft. Dem kann mit fantasievollem, akivem Umgang mit Musik erfolgreich begegnet werden. Sabine Hirler hat auf der Basis jahreslanger musikpädagogischer Arbeit mit Kindern ein bestechendes Handlungskonzept entwickelt. Ihr Rhythmikunterricht besteht aus drei Bereichen: Spiel, Bewegung, Musik und Raum für Kreativität. (...) Viele der Übungen und Spiele sind aber auch wundervolle Anregungen, wie der familiäre Alltag bereichert werden kann. Es ist allen Bibliotheken, vor allem aber Lehrerhandbibliotheken sehr empfohlen.

Denise Chefsailles, SBD-Bücher / CH-Bern, 1/2000

Sabine Hirler spricht im ihres Praxisbuches vom audiovisuellen Wohlstand in unserer Zeit, der zunehmend zu einem Hör- und Bewegungsnotstand führt. Dem Phänomen der wachsenen Wahrnehmungs- und Konzentrationsstörungen im Kindergarten- und Grundschulalter will die Autorin mit einer spielerischen Schulung der Sinne und einer Aktivierung beider Gehirnhälften durch Musik und Musizieren begegnen.
So widmet sich das Buch zunächst in 6 Kapiteln den theoretischen Grundlagen der Wahrnehmung. Sabine Hirler beschränkt sich hier auf wesentliche Aussagen, die durch Praxisbeispiele veranschaulicht werden. Anschließen liefert sie in einen wesentlich umfangreicheren Teil eine Fülle von Anregungen für musikalische Spiele und Übungen für Kinder im Alter von 2 bis 12 Jahren. (....) So wird dieses Buch seinem Anspruch gerecht, ein praxisbezogenes Nachschlagewerk zu sein. Die Beschreibungen sind kurz, leicht verständlich und einfach nachzumachen – eine gelungene Ideensammlung für Erzieher/innen und Grundschullehrer/innen.

Sabine Helmchen, Jugendschriftenausschuss des BLLV, Landesstelle Bayern