Singen, Musizieren und Tanzen ist von Anfang an wichtig.

in: Kleinstkinder 04/2011

Was bedeutet musikalische Bildung in der frühen Kindheit?

in: KiTa aktuell Bayern 02/2010 - 22.Jg.

Spurensuche und Wege in der «Heilpädagogischen Rhythmik» aus der Sicht einer deutschen Rhythmikerin.

in: Fachzeitschrift Rhythmik/ Schweiz, 06/2009, Ausgabe 15

Bildung durch ganzheitliche Musikerziehung

in: klein & groß, 02-03/2009, S. 24 - 27

Wie kann Musik positiv eingesetzt werden?

in: klein & groß, Verlag Beltz, 09/2007

Lebendiges Lernen im Instrumentalunterricht.

in: Üben & Musizieren, Verlag Schott, Okt.-Nov. 2006

Eine Exkursion in die Wahrnehmungswelt des Kleinkindes mit Musik.

in: klein & groß, Verlag Beltz, 09/2006

Rhythmik als ganzheitliches Bildungsangebot in der frühkindlichen Erziehung.

in: Frühe Kindheit/ Deutsche Liga für das Kind e.V., 04/05

In allen Kulturen der Welt gibt es dasselbe Phänomen: Begeisterte Kinder, die zu einem Lied mit elementarer Lebensfreude tanzen und singen. Die Affinität und Faszination die von Musik und Tanz ausgeht, ist letztendlich unabhängig vom Lebensalter, von der Intelligenz, vom Kulturkreis und auch von Wahrnehmungsdefiziten und Behinderungen. Der Mensch lässt sich von Musik emotional "fesseln" und bewegt sich gerne dazu rhythmisch, wenn es vielleicht auch nur mit dem großen Zeh ist! [...]

in: www.familienhandbuch.de, Oktober 2004

Wie rhythmisch-musikalische Erziehung Kinder fördert.

in: spielen und lernen,11/2003

Backe, backe Kuchen, der Bäcker hat gerufen …“ Wer kennt sie nicht, diese einfachen Lieder und Kniereiter für die ganz Kleinen. Woher kommt diese elementare Faszination der Babys, Kleinkinder und Kinder bis weit in das Grundschulalter an Spielliedern und rhythmischen Reimen? [...] 

in: Wehrfritz - wissenschaftlicher Dienst 2003

Rhythmisch-musikalische Erziehung in KiTa und Kindergarten.

Rhythmik fördert auf spielerische Weise die sozialen, kreativen und kognitiven Kompetenzen von Kindern. Das praktische Beispiel Piraten-Lilli zeigt, wie die Verbindung von Musik, Sprache und Bewegung im Elementarbereich gelingen kann.

in: kindergarten heute 2/2002

Ein persönlicher Erfahrungsbericht.

Sabine Hirler ist Dozentin für Rhythmik und Musik und in der Ausbildung von HeilpädagogInnen tätig. Sie hat zahlreiche Bücher und Tonträger im Bereich Rhythmik, Musikpädagogik und Wahrnehmungsförderung veröffentlicht. [...]

in: üben & musizieren 06/2001, Seite 24

Rhythmik mit geistig und körperlich behinderten Kindern.

in: üben & musizieren Okt.-Nov. 2000