....eine ganzheitliche Musik- und Bewegungserziehung, auch Rhythmisch-musikalische Erziehung genannt. Die Unterrichtsmedien Musik, Sprache, Bewegung und Materialien werden in vielfältigen Spiel- und Aufgabenangeboten durchgeführt.

Das ganzheitliche Erleben und fantasievolle Gestalten von Reimen, Versen, Bewegungsspielen, Liedern und Tänzen, fördert die Kinder in ihrer natürlichen Musikalität, in ihrem Bewegungsvermögen und in ihrer Sprachentwicklung.

Durch den spielerischen Umgang im Wechselspiel von Sprache und Bewegung und Musik und Bewegung werden die Kinder zum Musizieren und Improvisieren auf einfachen Instrumenten und mit Spielmaterialien angeregt und angeleitet.

Die musikalischen Inhalte (Rhythmus, Lautstärke, Melodie, Tempo, Artikulation) werden durch das gemeinsame Singen, Experimentieren mit Klängen und Tönen auf einfachen Instrumenten (z.B. Handtrommel, Glockenspiel, Klanghölzchen, Rasseln usw.) und über die Bewegung spielerisch erfahren.

Auf die Frage "Was verstehe ich persönlich unter Rhythmik?" antworteten die Abolventen der Zertifikatsweiterbildung "Heilpädagogische Rhythmik" 2010-2012 der Lebenshilfe e.V. folgendes:

E.: "Rhythmik ist für mich eine ganzheitliche Förderung, wobei mit Materialien, Instrumenten, Musik, Spiel und Bewegung so viel Spaß und Freude entsteht, dass der Teilnehmer nicht bemerkt, dass er in unglaublich vielen Bereichen dazugelernt hat." 

M.: "Rhythmik ist für mich die Möglichkeit Kreativität in jeglicher Form (Kunst, Reim, Bewegung) mit Musik zu verknüpfen."

C.: "Rhythmik ist für mich ein Koffer voller Möglichkeiten, um Menschen aller Art musikalisch und spielerisch zu fördern und zu fordern. Die Rhythmik spricht in ihrem ganzheitlichen Ansatz fast jeden an. Wie wissenschaftliche Studien belegen, begleitet uns die Musik von Anfang an. Sei es der Klang der Stimmer meiner Mutter oder die ersten Lieder im Kindergarten."

R.: "Erstens: Bewegung zur Musik. Zweitens: Spaß und Freude mit allen Sinnen. Drittens: Kommunikation auf einer Eben, die jeder versteht."

M.: "1. Hilfsmittel zur Kommunikation. 2. Freude an Bewegung. 3. Ausdrucksform (nonverbal/ verbal). 4. Musik und Bewegung. 5. Emotionsventil."

S.: "Rhythmik ist für mich mehr als eine Methode. Sie ist eine Lernmethode, die mit Hilfe von Wort, Musik und Bewegung den Lernprozess beschleunigt, denn es macht nicht nur den Kindern, sondern auch den Erwachsenen Spaß; und alles was Spaß macht, hält unseren Geist und Körper gesund. 

Rhythmik ist für mich auch als eine Lebensweise zu betrachten, die es mir erleichtert mein Umfeld mit anderen Augen zu betrachten - die Umwelt nimmt man "wacher" und bewusster wahr."

N.: "Rhythmik stellt ein Angebot aus Bewegung und Musik dar, das einen polaren Aufbau hat, bei dem Stimme/ Sprache, Instrumente und Material eingesetzt werden, in je nach Zielgruppe verschiedenen Methoden."

M.: "Spaß, Freude, Spiel, Motiviation, Experimentieren, Planung ist wichtig, Förderung aller Sinne, macht klug (Mimi Scheiblauer - selber denken macht klug)."

A.: "Schöpft aus den unterschiedlichen Möglichkeiten und Fähigkeiten, weckt "Verschollenes" auf. Verknüpft verschiedene musikalische und kreative Möglichkeiten des Menschen zu einem Ganzen. Wertet nicht, sondern unterstützt die ganze persönliche Entwicklung. Geht über reines Musikmachen hinaus und schult alle Sinne."

J.: "Die vier Grundpfeiler werden miteinander verknüpft: Musik, Bewegung, Materialien, Sprache. Kind wird von da abgeholt, wo es steht: ganzheitliche Förderung. Methodenvielfalt. Rhythmisches Prinzip der Polaritäten."

D.: "Ganzheitliches Angebot/Förderung. Alle Bereiche der Musik (Stimme, Spiel Tanz, Theater etc.) werden berücksichtigt. Spaß an der Musik und Bewegung. Vielseitigkeit der Angebote. Anwendung in allen Bereichen/ Fächer ist möglich. "Nichts ist unmöglich". Abenteuer erleben."

N.: "Ein Zusammenspiel zwischen Musik und Bewegung. Polaritäten in Bewegung und Klängen deutlich machen (schnell/langsam). Aber auch Stimmung (Dur/Moll). Tanzen und Singen. Wechselspiel zwischen Anspannung und Entspannung, Dynamik und Ruhe. Rhythmisches Sprechen (Sprachrhythmus - Betonung - Singen)."

I.: "Musik, Tanz, Bewegung, Spaß, Kreativität."

Weitere Teilnehmer der Fortbildungsreihe „Heilpädagogische Rhythmik“ finden:

Rhythmik ist…

… experimentieren und improvisieren, aber gleichzeitig auch zuhören, fühlen, mitmachen.

… mit Freude im sozialen Kontakt, mit Klängen, Rhythmus und Bewegung in den verschiedensten Wahrnehmungsbereichen lernen.

… einlassen auf mich und andere durch Rhythmus, Sprache, Material und Musik.

… Bewegung und Musik.

… Musik und Bewegung. Spiel und Musik.