Was lernen die Kinder?

In ganzheitlichen und komplexen Spielangeboten, werden viele Lern- und Entwicklungsprozesse positiv beeinflusst und gefördert. Musikalität, Sprach- und Wahrnehmungsentwicklung, sozial-emotionale Förderung und das Bewegungsvermögen werden durch folgende Spielangebote in Musik und Bewegung gefördert:
 

Musik:

  • Lieder
  • Orff-Instrumente; wie Xylophon, Glockenspiel, Schellen, Rasseln usw.
  • Musik zu den Fortbewegungsarten Gehen, Laufen, Hüpfen, Galoppieren, Schreiten
  • Reime und Verse, die Sprechrhythmus und Sprachmelodie beeinhalten

 

Sprache:

  • Reime und Verse, Finger-und Handgestenspiele
  • Sprachspiele
  • Liedtexte

 

Bewegung:

  • Bewegungsspiele
  • Finger- und Handgestenspiele
  • Sensomotorische Wahrnehmungsspiele für den Seh-, Hör-, Rast-, Gleichgewichtssinn
  • Experimentierphase mit Instrumenten und Materialien
  • Lieder in großen und kleinen Bewegungen
  • Verse und Reime in großen und kleinen Bewegungen
  • Fortbewegungsarten

aus S. Hirler: "Kinder brauchen Musik, Spiel und Tanz", Ökotopia Verlag 1998, S. 10-11.
 

Durch das individuelle, sensomotorische Umsetzen der rhythmisch-musikalischen Spielangebote in Musik und Bewegung werden folgende Fähigkeiten gefördert:
 

  • Konzentrationsfähigkeit
  • Körperwahrnehmung (Kinästhesie)
  • Raumwahrnehmung (Seh- und Hörsinn)
  • Sensibilisierung des Gehörs
  • Musikalische Ausdrucksfähigkeit (emotionale Beteiligung)
  • Motorische Fähigkeiten (Bewegungs- und Gleichgewichtssinn)
  • Soziale Kompetenz (z. B. Aufgabenstellung: Führen und Folgen)
  • Tast- und Spürsinn (taktile, haptile und propriozeptive Sinneswahrnehmung)
  • Fantasie und Kreativität (limbisches System, Assoziationsfähigkeit)

aus S. Hirler: "Wahrnehmungsförderung durch Rhythmik und Musik", Verlag Herder, 2012

Foto aus S.Hirler: "Wie tanzt der Mond? Fantastische Geschichten mit Musik und Tanz erleben", Verlag Schubi

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SABINE HIRLER
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65589 Hadamar-Oberzeuzheim

 

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