MONTAGS, MITTWOCHS und FREITAGS

Zur Zeit nehme ich wegen Arbeitsüberlastung keine Schülerinnen und Schüler in meinen Instrumentalunterricht auf. Danke für das Verständnis.

Seit über dreißig Jahren erteile ich Instrumentalunterricht in klassischer Gitarre,Blockflöten, desweiteren Dschembe und Ensemble-Spiel. 

Gemeinsame Musikprojekte werden mit den Instrumentalschülern durchgeführt und in Projektnachmittagen spielerisch gefestigt.

Projektbeispiele: "Der Musikführerschein", "Musik lieben - Musik lernen" (2016) Musik- und Erzählprojekt "Gute-Nacht-Geschichte auf der Arche" (Die Schüler erfinden Geschichten, die sie mit ihrem Instrument vertonen), "Musik- und Notenwerkstatt" Mai 2018.

Seit Mitte Oktober 2022: "Noten- und Musikführerschein"

Die Schülerinnen und Schüler lernen in Stufen vorzugweise auf spielerische Art Musiktheorie. 

Frühjahr/ Sommer 2020 Ensemblespiel zum Thema Dynamik und Tempo

Die Schüler üben mehrere Wochen verschiedene Stücke, die dann gemeinsam geprobt werden. Der besondere musikalische Augenmerk liegt dabei auf das Erleben und bewusste Einsetzen von unterschiedlichen Dynamiken (Lautstärke) und Tempi (Geschwindigkeit).

Frühjahr/ Sommer 2019 Ensemblespiel "Dreiertakt - Vierertakt/ Moll - Dur"

Alle Schüler (von 6 bis 15 Jahre) übten gemeinsam und führten zwei Musikstücke vor. Jede einzelne Schüler*in erhielt von mir entsprechende Noten, die sie auf ihren Instrumenten entsprechend ihrem Können umsetzen konnten. Wichtig war das gemeinsame emotionale Erlebnis des Musizierens und der Hörerfahrung von 'Dreiertakt und Moll' und 'Vierertakt und Dur'. 

November/ Dezember 2018 "Die Farbenprinzessin" 

Ein kreatives Musikprojekt für alle Instrumentalschüler*innen, bei dem sie improvisatiorisch zu den Farben interessante Klänge und Geräusche auf ihren Instrumenten umsetzen. Diese Improvisationen geben die Grundlage für die musikalische Gestaltung der darstellenden Handlung.

Im Ensemblespiel lernen die Kinder miteinander zu musizieren, unabhängig von ihrem Alter und  ihrem Können. Dabei arrangiere ich die Stücke so, dass sie an das jeweilige Können der Spieler angepasst sind.

Falls Sie Interesse für Ihr Kind oder für sich selbst haben, freue ich mich auf Ihre Kontaktaufnahme.

Mit freundlicher Genehmigung von Julian, 8 Jahre im Mai 2017 

Was passiert in der Musik- und Rhythmiktherapie ?

Musik und Bewegung wirken auf Kinder in ihrer körperlichen und psychischen Entwicklung besonders positiv.             

Rhythmiktherapie verbindet diese Wirkung mit einer speziell entwickelten Diagnose und Therapie. Die Diagnose basiert auf dem ganzheitlichen Spielformen der Rhythmik. 

Die Kinder agieren:                  
 - Musikalisch durch intuitives, kreatives oder nachahmendes Instrumentalspiel. 
 - Durch das Kombinieren von musikalischen Spiel- und Förderangeboten mit Bewegung, Sprache und Rhythmikmaterialien.

Spontane und freudige Aktivitäten der Kinder ermöglichen eine aussagekräftige Diagnose. Die Ergebnisse werden mit speziell für die Rhythmiktherapie entwickelten Beobachtungsbögen festgehalten. 

Der diagnostische Schwerpunkt in der Rhythmiktherapie liegt auf dem differenzierten Beobachten von Handlungsmustern und motorischen, sprachlichen, kognitiven, sozialen und kreativen Fähigkeiten.
Auf Grundlage der Diagnose wird ein individuell ausgearbeiteter therapeutischer Förderplan für das Kind konzipiert.

Kosten: Bei entsprechender Zusatzversicherung oder Zusatzleistungen der Krankenkasse, kann ein Teil der Kosten darüber abgerechnet werden, da die Basis der Honorarstellung das Gebührenverzeichnis für Heilpraktiker ist.